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“聚焦歷史解釋培養核心素養”主題教研活動

發布時間:2020-01-30 08:02:58 已有: 人閱讀

  2019年1月3日下午,以“聚焦歷史解釋,培養核心素養”為主題的歷史學科教研活動在上海民辦華二初級中學舉行。本次活動由華東師范大學基礎教育集團主辦,上海市高中歷史學科德育實訓基地、嘉定區教育學院協辦,上海民辦華二初級中學承辦。華東師范大學歷史系教授張耕華、上海市教委教研室教研員於以傳、上海市高中歷史學科德育實訓基地主持人周靖、嘉定區教育學院副院長羅松、嘉定區教育學院教研員檀新林、上海民辦華二初級中學校長何曉文等專家出席了本次活動。華東師大二附中浦東教育集團學校的歷史教師、上海市高中歷史學科德育實訓基地的學員、嘉定區初中歷史教師、上海民辦華二初級中學的部分青年教師參加了活動。

  活動的第一部分,是由上海民辦華二初級中學的青年教師陳巧銀執教公開課《安史之亂與唐朝衰亡》。陳老師以唐朝地方軍政制度變化為起點,以藩鎮發展為線索,從原因與結果的視角提煉史料信息,解釋了節度使制度、藩鎮割據與五代十國的內在聯系,視角新穎、史料豐富、語言生動、緊扣主題,讓學生體會到制度與治亂興衰的關系。陳老師扎實的基本功和極強的課堂駕馭力使本課的教學效果異常出彩,而學生的優異表現則為本課錦上添花。公開課后,上海市民辦華二初級中學何曉文校長致歡迎辭,并指出:華東師大基礎教育集團主辦本次教研活動,有利于集團學校通過聯合教研提升整體水平。嘉定區教育學院羅松副院長在講話中贊揚本次教研活動:聚焦歷史學科核心素養的歷史解釋、聚焦青年教師的專業成長、聚焦課堂的一點一線,并對活動的成功舉辦表示感謝。

  在交流討論的評課環節,上海市高中歷史學科德育實訓基地的學員俞穎杰和譚愛華老師分別用深刻、生動和大氣、霸氣等關鍵詞概括了本課的特點;刂鞒秩酥芫咐蠋熤赋,本課打破思維定式,重構教學邏輯,通過歸納法來解釋唐朝軍政制度的演變,有創意更有突破。周老師認為,本課既有明線即地方軍政制度,也有暗線即歷史人物,思路清晰、邏輯縝密。結合呂思勉先生的《白話本國史》《呂著中國通史》,周老師對與本課相關的中國古代兵制演變、唐代節度使制度以及安史之亂后的唐朝歷史展開了詳實的解釋。周老師還以本課為切入點延伸出的對高中歷史教學的深入思考,指出了初高中歷史學科目標的分野、銜接與有效達成的路徑,讓大家深受啟發。上海市歷史教研員於以傳老師認為本課有想法、有挑戰。於老師立足學科核心素養,從史料證據、視角視野、課題剖析等角度給予本課充分的肯定。在此基礎上,又從選材、與前期所學內容的聯系比較、原始史料與名家史論、設問、學生參與環節等方面提出了更高層次的建議:選材與證明結論之間要構建更嚴密的邏輯關系;設問要嚴謹、要關注學生運用材料的能力等。兩位專家的精辟點評讓所有的聽課老師對本課有了更深一步的理解,收獲頗豐。

  最后,華東師范大學歷史系張耕華教授做了《關于“歷史解釋”的幾個問題》的學術報告。張教授從解釋是一種方法、理解與解釋的同異、敘事與解釋的關系、解釋的邏輯與價值趨向等四個方面,深入淺出地解讀了“歷史解釋”的內涵和外延。針對本課,張教授從歷史演變的角度,闡述了唐朝由盛轉衰的原因。張教授不僅從理論上鞭辟入里的闡述了“歷史解釋”,還以本課中涉及的盛衰為話題做出了“歷史解釋”的示范。在講座的結尾部分,張教授又向我們講述了“歷史解釋”的立意與“家國情懷”的關系,認為“家國情懷”的滲透要以小喻大,只有直面歷史上的慘淡與苦難,才能真正培養出學生的“深情大愛”。他說:“讓孩子從小了解社會的慘舒與苦樂,了解一個真實的社會,更有利于他們的成長,進而使他們形成一種對國家、對社會的責任與擔當,也更能明辨是非,形成一種大愛之情。”張教授對學生所包含的那份期待與愛,深深感動了與會的全體老師。

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